INDICE
1.-CUESTIONARIO KPSI
2.-DESEÑO DE TAREFAS INTEGRADAS. Parada de 3’
*Cousas que entendo
- Implica: *Cambio metodolóxico
*un produto final.
* traballo en equipo.
*Cousas que me pregunto
- Como involucrar ao resto dos meus compañeir@s?
-Como xestionar o tempo?
*Cousas que aprendín ou aclarei na parada de 3´
-Maior motivación
-Maior participación
3.-LIÑAS DO DESEÑO DA TAREFA
No cole estamos a traballar o proxecto dos cómics e os audiovisuais , facendo todo tipo de actividades artísticas como elaboración de cómics, maquetas, obras de teatro para o festival de finde curso,etc… e démonos conta de que se gastaba moito papel e que na nosa clase se utilizaba moito papel reciclado polo que decidimos facer una presentación para concienciar e motivar ás persoas e fomentar a reciclaxe. A data final desta tarefa era o día 5 de xuño que é o dia mundial do medioambiente.
2 COUSAS BEN , A MANTER E 2 COUSAS A CAMBIAR OU CORRIXIR.
Na miña aula levamos dous cursos traballando por equipos e o alumnado está moi contento e máis motivado; encántalles facelo porque lles permite participar a todos os membros.
4.-RÚBRICA PARA AVALIAR A MIÑA TAREFA
PODE PASALA O ALUMNO? Si, están familiarizados coas rúbricas.
RECOLLE A INFORMACIÓN PRINCIPAL? Non o teño moi claro xa que ainda ando investigando sobre o tema.
FACILITA A OBTENCIÓN DUNHA CALIFICACIÓN ? SiAlumno/a:_____________________________________________________
RECICLAMOS XOGANDO E DIVERTÍNDONOS
RECICLAMOS XOGANDO E DIVERTÍNDONOS
5.-DÚAS EVIDENCIAS QUE FIXERAN OS MEUS ALUMNOS NA
TAREFA DESEÑADA POR MIN RELACIONADAS CONS ESTÁNDARES E BUSCANDO A REFLEXIÓN DO
ALUMNO.
6.-Despois da implementación na aula:
3 cousas a manter :
3 cousas a modificar.
7.-GRELLAS DO DESEÑO DA MIÑA TAREFA.
-INICIAIS
-FINAIS
9. KPSI FINAL
1.-CUESTIONARIO KPSI
2.-DESEÑO DE TAREFAS INTEGRADAS. Parada de 3’
*Cousas que entendo
- Implica: *Cambio metodolóxico
*un produto final.
* traballo en equipo.
*Cousas que me pregunto
- Como involucrar ao resto dos meus compañeir@s?
-Como xestionar o tempo?
*Cousas que aprendín ou aclarei na parada de 3´
-Maior motivación
-Maior participación
3.-LIÑAS DO DESEÑO DA TAREFA
No cole estamos a traballar o proxecto dos cómics e os audiovisuais , facendo todo tipo de actividades artísticas como elaboración de cómics, maquetas, obras de teatro para o festival de finde curso,etc… e démonos conta de que se gastaba moito papel e que na nosa clase se utilizaba moito papel reciclado polo que decidimos facer una presentación para concienciar e motivar ás persoas e fomentar a reciclaxe. A data final desta tarefa era o día 5 de xuño que é o dia mundial do medioambiente.
2 COUSAS BEN , A MANTER E 2 COUSAS A CAMBIAR OU CORRIXIR.
Na miña aula levamos dous cursos traballando por equipos e o alumnado está moi contento e máis motivado; encántalles facelo porque lles permite participar a todos os membros.
4.-RÚBRICA PARA AVALIAR A MIÑA TAREFA
PODE PASALA O ALUMNO? Si, están familiarizados coas rúbricas.
RECOLLE A INFORMACIÓN PRINCIPAL? Non o teño moi claro xa que ainda ando investigando sobre o tema.
FACILITA A OBTENCIÓN DUNHA CALIFICACIÓN ? SiAlumno/a:_____________________________________________________
RECICLAMOS XOGANDO E DIVERTÍNDONOS
RECICLAMOS XOGANDO E DIVERTÍNDONOS
5.-DÚAS EVIDENCIAS QUE FIXERAN OS MEUS ALUMNOS NA
TAREFA DESEÑADA POR MIN RELACIONADAS CONS ESTÁNDARES E BUSCANDO A REFLEXIÓN DO
ALUMNO.
6.-Despois da implementación na aula:
3 cousas a manter :
o traballo en equipo
3 cousas a modificar.
Intentar que se implique máis profesorado.
7.-GRELLAS DO DESEÑO DA MIÑA TAREFA.
LGB3.4.1. Elabora textos sinxelos que combinan a linguaxe verbal e non verbal: carteis publicitarios, anuncios, cómics.
CNB1.1.1. Busca, selecciona e organiza a información importante, obtén conclusións e comunica o resultado de forma oral e escrita de maneira ordenada, clara e limpa, en diferentes soportes (papel e Drive).
LGB3.1.1. Planifica a elaboración do texto, antes de comezar a escribir, xerando ideas, seleccionando e estruturando a información.
LGB4.2.2. Utiliza as normas ortográficas básicas, aplicándoas nas súas producións escritas, con especial atención ás maiúsculas.
Comentarios
Publicar un comentario